Ngày đăng: 28/05/2014, 11:15
LÊ THẨM DƯƠNG PHẦN 1: BALO VÀO ĐỜI • Phần giữa balo là tri thức phần cứng: nền tảng tri thức về nghề, ngành nghề chuyên môn, bằng cấp, trải nghiệm (kinh nghiệm) – bất kể điều gì, toàn bộ hoạt động, CLB… • 2 túi 2 bên (2 bình nước): tri thức, tuyệt kỹ mềm (vd: về giao tiếp, ứng xử xã hội, …) • 2 cái quai – tri thức công cụ: tin học, ngoại ngữ PHẦN 2: cuộc đời: Những việc, hành động hàng ngày (sóng ngày) phải quanh kế hoạch, mục tiêu cuộc đời (sóng chính). Nguồn lực hữu hạn (trí tuệ, sức khỏe, tài chính, thời gian, năng lực…) Mục tiêu vô hạn (không ai mún hạn chế mục tiêu của mình) Và đề làm được điều này: phải hiểu mình là ai (thỉnh thoảng phải trả giá từ 3 đến 5 năm) – muốn nhanh là phài từ từ Tất cả chúng ta đang nhận xét mình cao hơn chính mình rất nhiều Cái mình có (tử số)/ Cái mình trổ tài (mẫu số) Trổ tài càng nhiều (mẫu càng lớn) => Thương số càng giảm – tức là chưa thực sự hiểu mình Hiểu mình đúng, nhận xét mình đúng lập mục tiêu mới đúng II. Tổ chức cuộc sống của mình: Kẻ thù số 1: thời gian, cảnh giác với chiếc smartphone, mxh Kẻ thù số 2: tính cầu toàn Kẻ thù số 3: tính luộm thuộm III. Hoạt động điều khiển chính mình: • Phải có cái tầm: cái căn, cái cốt • Phải có cảm ứng: lôi cuốn được chính mình và người khác. • Khích lệ chính mình, tự thưởng chính mình: đừng giao xúc cảm mình cho người khác, chờ người khác khuyến khích, khích lệ trí não • Ngoài ra, cần phải xác lập 3 quyền: quyền pháp lý, quyền chuyên môn, quyền cá nhân khi mình giỏi chuyên môn, gương mẫu thì lính nó tự nghe không cần dùng tới quyền pháp lý. Vd: Bác Hồ có quyền lực tuyệt đối… Phải cố tạo lập quyền cho mình! IV. Xác minh hoạt động điều khiển Kiềm chế phần con, giữ phần người Lưu ý: Để làm tốt các hoạt động quản trị thời gian, làm việc nhóm, khắc phục tranh chấp, …. Sức mạnh, tầm quan trọng tuyệt kỹ mềm: từ 60 -> 80%, là khả năng truyền tải, cách sử dụng phần cứng, không có tuyệt kỹ mềm thì phần cứng cũng coi như vô ích. Tham khảo thêm: http://www.phattriencanhanvn.com/mot-nguoi-dang-song-can-co- nhung-ky-nang-song-gi/ **Nội dung trước hết của phần I)Lập kế hoạch: 1) Tự hiểu mình: Sinh lý -> tâm lý -> tri thức, tuyệt kỹ mềm 3 nhóm yếu tố tác động đến dối để tự vệ. Toàn cầu quan: Là hệ quy chiếu, lăng kính của hệ giá trị, niềm tin, sự tin tưởng của bạn với cuộc đời… Xem thường người khác là chết. Sai lầm lớn nhất là coi hệ quy chiếu của mình là cái chuẩn để nhận xét, nếu anh lấy lăng kính mình làm đạo lý, anh sẽ hạn chế chính mình. Phải tôn trọng lăng kính của người khác, tôn trọng sự khác biệt. Cúi càng thấp càng tốt! Phải hướng tới sự khác biệt nhưng phải được chấp thuận. Hãy nhìn và thừa nhận những điểm tốt của người khác -> hãy khen người khác, bằng thái độ, lời nói, hành động. Khen chỗ mạnh của người ta, thật lòng, chân tình, đứng mức độ, kịp thời. Khen trước đông người để thỏa mãn được nhu cầu xã hội, được tôn trọng của đối phương. Xúc cảm: sự rung cảm của con người về một hiện tượng nào đó. Cách ăn mặc, tác phong, thái độ của mình cũng gây ra xúc cảm tích cực hay tiêu cự cho người khác. Tình yêu là ∑ của các xúc cảm tích cực. Tâm lý nhàm chán và so sánh có thể giết chết bất kể tình yêu nào tái cấu trúc liên tục! Khí chất: trường độ, cường độ phản xạ của não ( thuộc về bản chất) • Trầm tính: ung dung, bình thản, tính phép tắc cao, tình cảm vững bền. • Linh hoạt: dễ làm quen, nhiều mưu mẹo, nhanh, ko chắc nịch, tình cảm ko vững bền • Nóng nảy: thô lỗ, dễ kích động nhưng tốt bụng, nhiệt tình • Ưu tư: thần kinh yếu, tự ti, tự ti Mỗi cái đều có 2 mặt và có điểm mạnh, điểm tốt riêng. Tính cách: phản ứng của con người trước một hiện tượng nào đó khi thành thói quen (phản xạ có điều kiện do tập luyện) Các ví dụ về tích cách: Trung thành hay phản bội Khiêm tốn hay tự kiêu Thật thà hay giả dối b) Nhóm 2: các yếu tố XÃ HỘI gồm 4 nhóm: • Nhóm nhỏ: lớp học, bạn cùng phòng, bạn nhậu, cùng CLB, … • Nhóm lớn: Đảng, đoàn, tôn giáo • Nhóm tham chiếu: thường là thần thượng, người mà bản thân kính trọng, muốn trở thành, nhóm này nhất là người bị thúc đẩy không trực tiếp bị thuộc vào nhóm này. • Gia đình Các cơ chế bị thúc đẩy: ám thị (nhẹ dạ), lây lan tâm lý (vô thức), học theo (ý thức), căng thẳng nhóm – đông người ( ý thức), bị thuyết phục. c) Nhóm 3: các yếu tố VĂN HÓA gồm 2 nhân tố: a. Văn hóa nền (nền văn hóa): văn hóa Việt Nam. Gặp vấn đề khi giao tiếp, quan hệ với người nước ngoài. b. Văn hóa nhánh: vùng miền địa phương, các dân tộc anh em. Hiểu được các nhân tố tác động hiểu và phân tích được bản thân và người đối diện mang ra những quyết định, lựa chọn, cách phản ứng thích hợp trước mọi tình huống, vấn đề. Mục tiêu sống – Cái đích: Cái nền, cái hướng của cái đích là hệ giá trị Hệ giá trị bản thân: hệ quan điểm, niềm tin, cái gì quan trọng, cái gì không quan trọng, thích cái gì, ghét cái gì, bực mình cái gì, thỏa mãn cái gì, … Không xếp được hệ giá trị, đi lung tung, lạc hướng, hành động không quyết đoán. Hệ giá trị gồm 4 yếu tố: • Chứa cái mình quyết định, chứ cứ rung rinh thì không gọi là hệ giá trị • Rõ ràng, cụ thể, không chung chung • Ổn định • Có tính hệ thống Chia làm 2 nhóm: • Hệ giá trị mục tiêu: cái đích cuối cùng là cái gì!!!!? (vd: hạnh phúc, tiền, được tôn trọng, …) • Hệ giá trị phương tiện, công cụ Phải lập hệ giá trị cho bản thân. 4 yếu tố cần cố của một mục tiêu: Người ta tha hồ tranh luận, nhưng nếu đích của bạn thiếu 4 yếu tố sau đây thì chẳng khi nào gọi là đáng sống cả: “Tôi phải có hạnh phúc”. Hạnh phúc kết cấu từ 4 yếu tố: • Sức khỏe: thể chất và trí não (hiểu biết, thái độ sống: yêu bản thân, có lòng nhân ái, …) • Gia đình: gia đình riêng và đại gia đình (chọn bạn trăm năm, đầu tư rất nhiều tâm, sức lực) • Sự nghiệp: và điều quan trọng của sự nghiệp phải làm được cái gì cho mình và cho xã hội (gần nhất là người thân, bạn thân, những người xunh quanh, …) • Bạn thân: • mình phải hiều được chính mình, trò chuyện được với chính mình (chính mình mới nói với chính mình cũ, để rút ra kinh nghiệm, bài học) – café một mình • bên trái là người bạn trăm năm, bên phải là người bạn tri kỉ – café 2 mình • nhóm bạn tri kỷ – café nhiều mình Hệ giá trị phương tiện để đạt được mục tiêu: • Năng lực làm việc, khả năng khắc phục vấn đề: tri thức và kinh nghiệm. Mỗi ngày tích lũy từng chút một, đến một điểm G nào đó nó sẽ bật sang chất mới lúc nào không hay. Đừng nóng vội hãy kiên nhẫn. Tận dụng tối đa 5 người thầy! 15 18: tuổi đứng cửa sổ, tuổi mơ mộng, suy tư! 18 25: tuổi nhất định mình, tuổi tích lũy tri thức, tuổi bản lề (Ngô thập hữu ngũ nhi chí vu học). 25 30: có kinh nghiệm, chững chạc, có khả năng tự lập (Tam thập nhi lập). 30 40: thấu hiểu lẽ đời, phân biệt được đúng sai, lắng nghe chính mình (Tứ thập nhi bất hoặc). 40 50: có thể hiểu rằng quy luật cuộc đời, trời đất (Ngũ thập nhi tri thiên mệnh). (Tham khảo thêm: các giai đoạn cuộc đời theo lời Khổng tử: http://vietsciences.free.fr/danhngon/kinhnghiem_khongtu.htm) • Năng lực làm người – nói nôm na là đạo đức: phân biệt được thiện ác, đúng sai; tâm thiện, làm việc tốt, tâm không thiện, làm việc ác, chắc nịch sẽ không bền, bị người đời, xã hội khinh nhờn, lên án… Ác với người khác không khác nào ngửa mặt lên trời nhổ nước bọt • Năng lực làm công dân: không khi nào được tách mình ra khỏi nhóm xã hội. Cống hiến sức mình cho quốc gia, xã hội. Mình là cái gì? – đó là cái căn, cái cốt của mình hay hình ảnh bản thân. Hình ảnh bản thân không nằm trong mắt mình, nằm trong mắt người đối diện. Cái căn: tri thức, kinh nghiệm và làm người (đạo đức) Cái cốt – mức độ của căn hay ở một góc độ khác gọi là tầm nhìn. Để hiểu mình: phải dùng phương pháp phân tích phản hồi (360º), phân tích liên tục những việc đang làm, cái gì có được, cái gì ko, liên tục lấy ý kiến người xung quanh phân tích, phân tích, phân tích để nhận thấy: • mình đang làm cái gì? • mình thất bại và chắc nịch thất bại khi mình làm cái gì? • mình đặc biệt có khả năng ngành nghề nào? từ đó có cách của riêng mình, hãy tôn trọng cách của mình, đừng học theo, rập khuôn bất kì ai để loại suy, loại suy xem mình là ai, điểm mạnh nhất của mình là gì sau thời điểm đã hiểu bản thân mình thì hãy dấn thân, đầy mình vào ngành nghề đã được thừa nhận là mạnh, nếu dấn thân nhằm: hãy đừng do dự và chuyển sang ngành nghề thích hợp. Trong quá trình dấn thân vẫn phải phân tích phản hồi liên tục bỏ ngay những thói quen xấu: • Sự ngu dốt: tự mãn với tri thức của mình có, khi bạn xuất sắc ở ngành nghề A, bạn thường cho rằng mình xuất sắc ở toàn bộ các ngành nghề còn lại ngu dốt! • Thích gì làm nấy, làm cái mà mình ko thích • Cố đấm ăn xôi • Tham thì thâm. Càng tham càng chết tập trung vào mục tiêu chính Nam: thường để rủi ro vượt qua mức tối ưu, làm lợi nhuận giảm. Nữ: thường rủi ro dưới mức tối ưu, nên đẩy lên. Tìm thấy điểm rủi ro tối ưu! • Thất bại là bỏ • Thành thật một cách mù quáng, thành thật không được làm đau người ta. • Chưa làm đã sợ • Không thăng bằng được cuộc sống, thời gian. • Không tin vào chính mình • Không quản trị được thời gian • Ảo tưởng: rõ ràng là sở trưởng, nhưng chỉ ở mức độ nào đó. Gia t ng să ở trường: sử dụng những người thầy • Trên bục: hãy khai thác tối đa các người thầy của mình • Chính mình: các trải nghiệm, kinh nghiệm, nhưng phải rút ra bài học, dạy lại chính mình, đừng vấp mãi sai lầm của mình, rất là phí – café một mình. • Bạn của mình: quan sát những người bạn, những chuyến du ngoạn chơi, trải nghiệm (ra khỏi cửa là học rồi). • Người bạn kính trọng, thần tượng. • Tổng phương tiện thông tin đại chúng: thư viện, sách, internet. Học để mà quên, người biết quên là người cực kì thông minh, chỉ nhớ những cái cần nhớ. Trường học là bãi tập để luyện tập, thực hành, phải đổ rất nhiều mồ hôi, để khi vào đời, đừng đổ máu! Biết chắc lọc và sử dụng tri thức. Thu thập một đống thông tin, tri thức rồi lại chẳng làm gì cả.Học phải tư duy, có phương pháp luận: phải biết tổng hợp, chứ ko phải thuộc lòng. Tự diễn tập Phải uốn lưỡi bảy lần trước khi nói • Tự diễn tập trong não • Trên nền tảng hình dung các tình huống: tưởng tượng hết các tình huống có thể • Tự diễn tập bằng hạnh vi: tự hành động Quan trọng là làm gì vẫn xoay quanh mục tiêu, tư tưởng, kế hoạch, … . ngữ PHẦN 2: QUẢN TRỊ Quản trị 4 việc phải làm của quản trị cuộc sống: I. Xác lập kế hoạch cuộc sống: Những việc, hành động hàng ngày (sóng ngày) phải quanh kế hoạch, mục tiêu cuộc đời (sóng. http://www.phattriencanhanvn.com/mot-nguoi-dang-song-can-co- nhung-ky-nang-song-gi/ **Nội dung trước hết của phần I)Lập kế hoạch: 1) Tự hiểu mình: Sinh lý -& gt; tâm lý -& gt; tri thức, tuyệt kỹ mềm 3 nhóm yếu tố tác động đến quản trị cuộc sống: a). Quản trị cuộc sống TS. LÊ THẨM DƯƠNG PHẦN 1: BALO VÀO ĐỜI • Phần giữa balo là tri thức phần cứng: nền tảng tri thức về nghề,
Đây là tài liệu tóm tắt về bài giảng nổi tiếng của tiến sĩ Lê Thẩm Dương “Quản trị cuộc đời”. Các bạn sẽ có cái nhìn tổng quát về bài giảng và cũng như những việc làm cụ thể mà các bạn cần tiến hành thực hiện ngay mau lẹ! Quản trị cuộc đời TS.PHẦN 1: BALO VÀO• Phần giữa balo là tri thức phần cứng: nền tảng tri thức về nghề, ngành nghề chuyên môn, bằng cấp, trải nghiệm (kinh nghiệm) – bất kể điều gì, toàn bộ hoạt động, CLB… • 2 túi 2 bên (2 bình nước): tri thức, tuyệt kỹ mềm (vd: về giao tiếp, ứng xử xã hội, …) • 2 cái quai – tri thức công cụ: tin học, ngoại ngữ PHẦN 2: QUẢN TRỊ Quản trị 4 việc phải làm của quản trị cuộc đời : I. Xác lập chiến lượcđời: Những việc, hành động hàng ngày (sóng ngày) phải quanh kế hoạch, mục tiêu(sóng chính). Nguồn lực hữu hạn (trí tuệ, sức khỏe, tài chính, thời gian, năng lực…) Mục tiêu vô hạn (không ai mún hạn chế mục tiêu của mình) Và đề làm được điều này: phải hiểu mình là ai (thỉnh thoảng phải trả giá từ 3 đến 5 năm) – muốn nhanh là phài từ từ Tất cả chúng ta đang nhận xét mình cao hơn chính mình rất nhiều Cái mình có (tử số)/ Cái mình trổ tài (mẫu số) Trổ tài càng nhiều (mẫu càng lớn) => Thương số càng giảm – tức là chưa thực sự hiểu mình Hiểu mình đúng, nhận xét mình đúng lập mục tiêu mới đúng II. Tổ chứcsống của mình: Kẻ thù số 1: thời gian, cảnh giác với chiếc smartphone, mxh Kẻ thù số 2: tính cầu toàn Kẻ thù số 3: tính luộm thuộm III. Hoạt động điều khiển chính mình: • Phải có cái tầm: cái căn, cái cốt • Phải có cảm ứng: lôi cuốn được chính mình và người khác. • Khích lệ chính mình, tự thưởng chính mình: đừng giao xúc cảm mình cho người khác, chờ người khác khuyến khích, khíchtinh thần • Ngoài ra, cần phải xác lập 3 quyền: quyền pháp lý, quyền chuyên môn, quyền cá nhân khi mình giỏi chuyên môn, gương mẫu thì lính nó tự nghe không cần dùng tới quyền pháp lý. Vd: Bác Hồ có quyền lực tuyệt đối… Phải cố tạo lập quyền cho mình! IV. Xác minh hoạt động điều khiển Kiềm chế phần con, giữ phần người Lưu ý: Để làm tốt các hoạt động quản trị cuộc đời (nhất là hoạt động thứ 3), cần rất nhiều kĩ thuật Thống kê 31 tuyệt kỹ. VD: Tuyệt kỹ nhận xét chính mình,thời gian, làm việc nhóm, khắc phục tranh chấp, …. Sức mạnh, tầmtrọng tuyệt kỹ mềm: từ 60 -> 80%, là khả năng truyền tải, cách sử dụng phần cứng, không có tuyệt kỹ mềm thì phần cứng cũng coi như vô ích.khảo thêm: http://www.phattriencanhanvn.com/mot-nguoi-dang-song-can-co- nhung-ky-nang-song-gi/ **Nội dung trước hết của phần I)Lập kế hoạch: 1) Tự hiểu mình: Sinh lý -> tâm lý -> tri thức, tuyệt kỹ mềm 3 nhóm yếu tố tác động đến quản trị cuộc đời : a) Nhóm 1: TÂM LÝ gồm 6 nhân tố: Động cơ: Là nguồn gốc của hành động. Phải có động cơ mới dẫn tới hành động , dù là vô thức, hay ý thức (chắc nịch là có). Một động thân thể hiện nhiều hành vi, một hành vi xuất phát từ nhiều động cơ. Vì vậy, hãy tạo dựng thói quen tìm hiểu động cơ của mình và của toàn bộ mọi người. Phương pháp: sử dụng tháp nhu cầu Maslow Sự tự vệ: cội nguồn tranh chấp! +Tự vệ đè nén: lặng im (nhưng rất nguy hiểm) +Tự vệ chụp mũ: khi người ta phản ứng, khó chịu, giận dữ, ghanh ghét, làm hại mình hay còn gọi là chụp mũ thì có thể là mình đang làm người ta mất an toàn (xâm phạm tới lợi nhuận cá nhân hoặc 5 nhu cầu của họ trong tháp Maslow) +Tự vệ ngụy biện: nóiđể tự vệ. Toàn cầu quan: Là hệ quy chiếu, lăng kính của hệ giá trị, niềm tin, sự tin tưởng của bạn vớiđời… Xem thường người khác là chết. Sai lầm lớn nhất là coi hệ quy chiếu của mình là cái chuẩn để nhận xét, nếu anh lấy lăng kính mình làm đạo lý, anh sẽ hạn chế chính mình. Phải tôn trọng lăng kính của người khác, tôn trọng sự khác biệt. Cúi càng thấp càng tốt! Phải hướng tới sự khác biệt nhưng phải được chấp thuận. Hãy nhìn và thừa nhận những điểm tốt của người khác -> hãy khen người khác, bằng thái độ, lời nói, hành động. Khen chỗ mạnh của người ta, thật lòng, chân tình, đứng mức độ, kịp thời. Khen trước đông người để thỏa mãn được nhu cầu xã hội, được tôn trọng củaphương. Xúc cảm: sự rung cảm của con người về một hiện tượng nào đó. Cách ăn mặc, tác phong, thái độ của mình cũng gây ra xúc cảm tích cực hay tiêu cự cho người khác. Tình yêu là ∑ của các xúc cảm tích cực. Tâm lý nhàm chán và so sánh có thể giết chết bất kể tình yêu nào tái cấu trúc liên tục! Khí chất: trường độ, cường độ phản xạ của não ( thuộc về bản chất) • Trầm tính: ung dung, bình thản, tính phép tắc cao, tình cảm vững bền. • Linh hoạt: dễ làm quen, nhiều mưu mẹo, nhanh, ko chắc nịch, tình cảm ko vững bền • Nóng nảy: thô lỗ, dễ kích động nhưng tốt bụng, nhiệt tình • Ưu tư: thần kinh yếu, tự ti, tự ti Mỗi cái đều có 2 mặt và có điểm mạnh, điểm tốt riêng. Tính cách: phản ứng của con người trước một hiện tượng nào đó khi thành thói quen (phản xạ có điều kiện do tập luyện) Các ví dụ về tích cách: Trung thành hay phản bội Khiêm tốn hay tự kiêu Thật thà hay giảb) Nhóm 2: các yếu tố XÃ HỘI gồm 4 nhóm: • Nhóm nhỏ: lớp học, bạn cùng phòng, bạn nhậu, cùng CLB, … • Nhóm lớn: Đảng, đoàn, tôn giáo • Nhómchiếu: thường là thần thượng, người mà bản thân kính trọng, muốn trở thành, nhóm này nhất là người bị thúc đẩy không trực tiếp bị thuộc vào nhóm này. • Gia đình Các cơ chế bị thúc đẩy: ám thị (nhẹ dạ), lây lan tâm lý (vô thức), học theo (ý thức), căng thẳng nhóm – đông người ( ý thức), bị thuyết phục. c) Nhóm 3: các yếu tố VĂN HÓA gồm 2 nhân tố: a. Văn hóa nền (nền văn hóa): văn hóa Việt Nam. Gặp vấn đề khi giao tiếp,hệ với người nước ngoài. b. Văn hóa nhánh: vùng miền địa phương, các dân tộc anh em. Hiểu được các nhân tố tác động hiểu và phân tích được bản thân và ngườidiện mang ra những quyết định, lựa chọn, cách phản ứng thích hợp trước mọi tình huống, vấn đề. Mục tiêu sốngCái đích: Cái nền, cái hướng của cái đích là hệ giáHệ giábản thân: hệđiểm, niềm tin, cái gìtrọng, cái gì khôngtrọng, thích cái gì, ghét cái gì, bực mình cái gì, thỏa mãn cái gì, … Không xếp được hệ giá trị, đi lung tung, lạc hướng, hành động không quyết đoán. Hệ giágồm 4 yếu tố: • Chứa cái mình quyết định, chứ cứ rung rinh thì không gọi là hệ giá• Rõ ràng, cụ thể, không chung chung • Ổn định • Có tính hệ thống Chia làm 2 nhóm: • Hệ giámục tiêu: cái đích cuối cùng là cái gì!!!!? (vd: hạnh phúc, tiền, được tôn trọng, …) • Hệ giáphương tiện, công cụ Phải lập hệ giácho bản thân. 4 yếu tố cần cố của một mục tiêu: Người ta tha hồ tranh luận, nhưng nếu đích của bạn thiếu 4 yếu tố sau đây thì chẳng khi nào gọi là đáng sống cả: “Tôi phải có hạnh phúc”. Hạnh phúc kết cấu từ 4 yếu tố: • Sức khỏe: thể chất và trí não (hiểu biết, thái độ sống: yêu bản thân, có lòng nhân ái, …) • Gia đình: gia đình riêng và đại gia đình (chọn bạn trăm năm, đầu tư rất nhiều tâm, sức lực) • Sự nghiệp: và điềutrọng của sự nghiệp phải làm được cái gì cho mình và cho xã hội (gần nhất là người thân, bạn thân, những người xunh quanh, …) • Bạn thân: • mình phải hiều được chính mình, trò chuyện được với chính mình (chính mình mới nói với chính mình cũ, để rút ra kinh nghiệm, bài học) – café một mình • bên trái là người bạn trăm năm, bên phải là người bạnkỉ – café 2 mình • nhóm bạn tri kỷ – café nhiều mình Hệ giáphương tiện để đạt được mục tiêu: • Năng lực làm việc, khả năng khắc phục vấn đề: tri thức và kinh nghiệm. Mỗi ngày tích lũy từng chút một, đến một điểm G nào đó nó sẽ bật sang chất mới lúc nào không hay. Đừng nóng vội hãy kiên nhẫn. Tận dụng tối đa 5 người thầy! 15 18: tuổi đứng cửa sổ, tuổi mơ mộng, suy tư! 18 25: tuổi nhất định mình, tuổi tích lũy tri thức, tuổi bản(Ngô thập hữu ngũ nhi chí vu học). 25 30: có kinh nghiệm, chững chạc, có khả năng tự lập (Tam thập nhi lập). 30 40: thấu hiểuđời, phân biệt được đúng sai, lắng nghe chính mình (Tứ thập nhi bất hoặc). 40 50: có thể hiểu rằng quy luậtđời, trời đất (Ngũ thập nhithiên mệnh). (Tham khảo thêm: các giai đoạntheo lời Khổng tử: http://vietsciences.free.fr/danhngon/kinhnghiem_khongtu.htm) • Năng lực làm người – nói nôm na là đạo đức: phân biệt được thiện ác, đúng sai; tâm thiện, làm việc tốt, tâm không thiện, làm việc ác, chắc nịch sẽ không bền, bị người đời, xã hội khinh nhờn, lên án… Ác với người khác không khác nào ngửa mặt lên trời nhổ nước bọt • Năng lực làm công dân: không khi nào được tách mình ra khỏi nhóm xã hội. Cống hiến sức mình cho quốc gia, xã hội. Mình là cái gì? – đó là cái căn, cái cốt của mình hay hình ảnh bản thân. Hình ảnh bản thân không nằm trong mắt mình, nằm trong mắt ngườidiện. Cái căn: tri thức, kinh nghiệm và làm người (đạo đức) Cái cốt – mức độ của căn hay ở một góc độ khác gọi là tầm nhìn. Để hiểu mình: phải dùng phương pháp phân tích phản hồi (360º), phân tích liên tục những việc đang làm, cái gì có được, cái gì ko, liên tục lấy ý kiến người xung quanh phân tích, phân tích, phân tích để nhận thấy: • mình đang làm cái gì? • mình thất bại và chắc nịch thất bại khi mình làm cái gì? • mình đặc biệt có khả năng ngành nghề nào? từ đó có cách của riêng mình, hãy tôn trọng cách của mình, đừng học theo, rập khuôn bất kì ai để loại suy, loại suy xem mình là ai, điểm mạnh nhất của mình là gì sau thời điểm đã hiểu bản thân mình thì hãy dấn thân, đầy mình vào ngành nghề đã được thừa nhận là mạnh, nếu dấn thân nhằm: hãy đừng do dự và chuyển sang ngành nghề thích hợp. Trong quá trình dấn thân vẫn phải phân tích phản hồi liên tục bỏ ngay những thói quen xấu: • Sự ngu dốt: tự mãn với tri thức của mình có, khi bạn xuất sắc ở ngành nghề A, bạn thường cho rằng mình xuất sắc ở toàn bộ các ngành nghề còn lại ngu dốt! • Thích gì làm nấy, làm cái mà mình ko thích • Cố đấm ăn xôi •thì thâm. Càngcàng chết tập trung vào mục tiêu chính Nam: thường để rủi ro vượt qua mức tối ưu, làm lợi nhuận giảm. Nữ: thường rủi ro dưới mức tối ưu, nên đẩy lên. Tìm thấy điểm rủi ro tối ưu! • Thất bại là bỏ • Thành thật một cách mù quáng, thành thật không được làm đau người ta. • Chưa làm đã sợ • Không thăng bằng đượcsống, thời gian. • Không tin vào chính mình • Khôngđược thời gian • Ảo tưởng: rõ ràng là sở trưởng, nhưng chỉ ở mức độ nào đó. Gia t ng să ở trường: sử dụng những người thầy • Trên bục: hãy khai thác tối đa các người thầy của mình • Chính mình: các trải nghiệm, kinh nghiệm, nhưng phải rút ra bài học, dạy lại chính mình, đừng vấp mãi sai lầm của mình, rất là phícafé một mình. • Bạn của mình:sát những người bạn, những chuyến du ngoạn chơi, trải nghiệm (ra khỏi cửa là học rồi). • Người bạn kính trọng, thần tượng. • Tổng phương tiện thông tin đại chúng: thư viện, sách, internet. Học để mà quên, người biết quên là người cực kì thông minh, chỉ nhớ những cái cần nhớ. Trường học là bãi tập để luyện tập, thực hành, phải đổ rất nhiều mồ hôi, để khi vào đời, đừng đổ máu! Biết chắc lọc và sử dụng tri thức. Thu thập một đống thông tin, tri thức rồi lại chẳng làm gì cả.Học phải tư duy, có phương pháp luận: phải biết tổng hợp, chứ ko phải thuộc lòng. Tự diễn tập Phải uốn lưỡi bảy lần trước khi nói • Tự diễn tập trong não • Trên nền tảng hình dung các tình huống: tưởng tượng hết các tình huống có thể • Tự diễn tập bằng hạnh vi: tự hành độngtrọng là làm gì vẫn xoay quanh mục tiêu, tư tưởng, kế hoạch, … . ngữ PHẦN 2: QUẢN TRỊ Quản trị 4 việc phải làm của quản trị cuộc sống: I. Xác lập kế hoạch cuộc sống: Những việc, hành động hàng ngày (sóng ngày) phải quanh kế hoạch, mục tiêu cuộc sống (sóng. http://www.phattriencanhanvn.com/mot-nguoi-dang-song-can-co- nhung-ky-nang-song-gi/ **Nội dung trước hết của phần I)Lập kế hoạch: 1) Tự hiểu mình: Sinh lý -& gt; tâm lý -& gt; tri thức, tuyệt kỹ mềm 3 nhóm yếu tố tác động đến quản trị cuộc sống: a). Quản trị cuộc sống TS. LÊ THẨM DƯƠNG PHẦN 1: BALO VÀO ĐỜI • Phần giữa balo là tri thức phần cứng: nền tảng tri thức về nghề,
